„Palastmodell“
Das Fördermodell des Kardinal-von-Galen-Gymnasiums sieht eine „Palaststunde“
am Mittwoch in der 5. Stunde vor. Sie dauert aber nur 45 Minuten, nicht 67,5
Minuten. Während der Palaststunde findet kein anderer Unterricht statt,
so dass die Schülerinnen/Schüler frei sind in ihrer Wahl. In der Palaststunde
finden die Trainingsgruppen und die Arbeit mit den Selbstlernmappen statt. Manche
Trainingsgruppen haben auch einen Extra-Termin.
Das Herzstück der Förderverwaltung ist eine Datenbank, die vielfältige
Aufgaben übernimmt. Für die Schülerinnen und Schüler
können so automatisch Zertifikate nach erfolgreichem Abschluss einer
Lernmappe oder eines Kurses erstellt werden Die Teilnahme an einer Fördermaßnahme
wird somit nachhaltig dokumentiert, so dass bei einer individuellen Beratung
die bisher durchgeführten Fördermaßnahmen berücksichtigt
werden können.
Die Teilnahme an Maßnahmen der individuellen Förderung ist grundsätzlich
freiwillig, da die Übernahme von Eigenverantwortung und die Einsicht
in die Notwendigkeit, seine Begabungen angemessen zu entfalten, ein wichtiges
pädagogisches Ziel der individuellen Förderung ist.
Das Fördermodell des Kardinal-von-Galen-Gymnasiums ist ein dynamisches
Modell, das der ständigen Evaluation, Korrektur und Entwicklung bedarf.
Unsere Schule stellt sich dieser Aufgabe nicht isoliert von anderen Schulen,
sondern steht im Austausch mit Schulen eines größeren Netzwerkes.
Auch Anregungen von außen und wohlmeinende Kritik sind für uns wichtig
für eine Optimierung unseres gemeinsamen Vorhabens: die bestmögliche
Förderung der Schülerinnen und Schüler an unserer Schule.
Unterstützende Förderung in den Kernfächern
Lernmappen
Kleine oder größere Lücken in den Kernfächern können
fast in jeder Schülerbiographie auftreten. Dementsprechend muss ein unterstützendes
System eine hohe Flexibilität ermöglichen. Die zur Verfügung
stehenden Lernmappen mit einem eng gefassten thematischen Schwerpunkt sind für
selbständiges Nacharbeiten konzipiert. Sie sind daher gut geeignet zur
vertiefenden Übung, zum Nacharbeiten von versäumtem Unterrichtsstoff
oder auch zur Vorbereitung auf eine Arbeit und fördern die Eigenverantwortung
und die Selbstständigkeit der Schülerinnen und Schüler.
Trainingsgruppen in den Klassen 6-9
Haben Schülerinnen und Schüler keine ausreichenden Grundlagen in einem
der Kernfächer, um ihre Leistung durch selbständiges Arbeiten verbessern
zu können, bieten wir ihnen kleine Trainingsgruppen an. In diesen Kursen
helfen Fachkollegen den Kindern die individuellen Defizite zu erkennen und auszugleichen.
Spezielle Trainingsangebote, Lerncoaching
Leistungsversagen in mehreren Fächern gefährdet die Entwicklung eines
gesunden Selbstbewusstseins und führt nicht selten zu dauerhaften Motivations-
und Verhaltens-störungen. Oft liegt die Ursache in der mangelnden Fähigkeit
der Schülerinnen und Schüler, vorausschauend und erfolgsorientiert
zu planen und die Lernaufgaben in einen strukturierten Tagesablauf zu integrieren.
Hier bieten erfahrene Kollegen den Schülern ein besonderes Lerncoaching
an, um genau diese Fähigkeiten zu entwickeln.
LRS-Trainingsprogramm
Ausgeprägte Schwierigkeiten im Bereich der Rechtschreibung bzw. des Lesens
können manchmal nicht allein durch Förderung innerhalb des regulären
Unterrichts aufgefangen werden, sind aber gleichzeitig oft Grund für ausgeprägte
Unsicherheiten und Ängsten in nahezu allen Fächern. Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten
bedürfen daher in einigen Fällen einer besonderen Fördermaßname
mit gezielter Unterstützung in einer kleinen Lerngruppe.
Training durch Schülertutorinnen oder Schülertutoren (Projekt „Schülern
helfen Schülern“)
Das Angebot richtet sich an Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufen
5-9, die sich für eine Form der unterstützenden Förderung in
den Kernfächern mit intensiver persönlicher Begleitung entscheiden,
die also dialogisch lernen möchten. Ein offener und ehrlicher Umgang mit
den eigenen Defiziten fällt oft leichter, wenn man sich einem älteren
Mitschüler/Schülerin anvertraut. Diese werden sehr intensiv sowohl
methodisch wie auch didaktisch auf ihre Arbeit vorbereitet und bieten Förderpakete
mit insgesamt 10 Trainingseinheiten in verschiedenen Fächern an.
Begabungsförderung
Unterrichtlicher Bereich
In jedem Halbjahr wird eine Vielzahl verschiedener Kurse angeboten, die ein
breites Spektrum verschiedener Themen anbieten, die an den Unterricht angebunden
sind. Neben wechselnden Arbeitsgemeinschaften gibt es Kurse, die inzwischen
ein fester Bestandteil der Begabungsförderung sind:
Kurse im Bereich Fremdsprachen, die zu einem Sprachen-Zertifikat (PET, DELF,
Cambridge) führen
Projektkurse in der Jahrgangsstufe Q1 zu künstlerischen, sprachlichen
und naturwissenschaftlichen Themen
Kurse, die auf die Teilnahme an einem Wettbewerb vorbereiten (z. B. First Lego
League)
Kurse im Bereich Musik: Bigband, Nachwuchsorchester, Galissimo-Orchester und
Chöre oder die „kleine vielsaitige Geigenmusik“
Kurse im Bereich Theater: z. B. Bühnenbild-AG
Kurse im Bereich Sport: z.B. Fußball-, Tennis- oder Tanz-AG
Kurse im Bereich Naturwissenschaften : Chemie-AG , Roboter-AG
Außerunterrichtlicher Bereich
Im Bereich der außerunterrichtlichen Interessensförderung können
Arbeitsgemeinschaften gewählt werden, die den Blick über den Tellerrand
des schulischen Curriculums ermöglichen. Zahlreiche Projekte werden von
Schülerinnen und Schülern oder auch von außerschulischen Experten
geleitet. Das vielfältige Angebot umfasst z. B. Themen wie Bionik, Yoga,
die Produktion von Honig aus dem eigenen Klostergarten bis hin zu interkulturellem
Lernen im Projekt „Grenzenlos“ sowie Projekten zur Mädchen-
und Jungenförderung.
kvg-gymnasium.de 2015